Penelitian ini dilatar belakangi adanya permasalahan pada anak dengan hambatan slow learner atau lamban belajar salah satu individu berkebutuhan khusus yang mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran di sekolah. Permasalahan yang seringkali dihadapi anak sIow Iearner adalah pada pembelajaran matematika. Anak memiliki kesuIitan daIam berhitung penjumlahan bersusun sehingga perlu adanya penanganan khusus dalam pembelajarannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimental. Jenis pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu control group pre-test post-test. Sumber data dalam penelitian ini adalah berdasarkan hasil dari pemberian soal pre-test, post-test, dan juga pemberian perlakuan (treatment) terhadap subjek. Teknik pengumpulan data meggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif yang dilakukan terhadap skor yang diperoleh anak. Pengambilan kesimpulan berdasarkan hasil belajar dan kemampuan anak dalam berhitung penjumlahan menggunakan Media. Hasil dari penelitian ini menunujukkan bahwa setelah diperkenalkan media papan hitung sederhana kemampuan anak meningkat dibanding sebelumnya. Pada saat pre tes yang dilakukan pada ke tiga subjek diperoleh hasil 55% pada subjek A, 45% pada subjek D, dan 26,5% pada subjek R. Kemudian peneliti melakukan post test kepada ketiga subjek setelah dilakukannya intervensi, hasil pos test pada subjek A memperoleh nilai 100%, subjek D 100%, dan subjek R 72,2%. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil nilai yang diperoleh oleh ketiga subjek. Dapat disimpuIkan bahwa dengan menggunakan media papan hitung sederhana telah mampu memecahkan permasalahan anak slow learner dalam menjumlahkan bilangan puluhan.