ABSTRAK

MuhammadFirdaus.2024.Efektifitaspembelajaranpendidikanpancasilasiswa kelas 10 dalam penerapan kurikulum berbasis p5 di MAN 1Banjarmasin.SkripsiProgramStudiPendidikanPancasiladankewarganegaraan,jurusanIlmuPengetahuanSosial(IPS)FKIPUniversitasLambung Mangkurat.

KataKunci:Efektivitaspembelajaran,kurikulummerdeka

Penelitianinibertujuan untukmengetahuiefektivitaspembelajaranPendidikan Pancasila pada siswa kelas 10 di MAN 1 Banjarmasin denganmenerapkanKurikulumMerdekaberbasisP5.Metodepenelitianyangdigunakan adalah metode deskriptif kualitatifdengan mengumpulkan datamelalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. penelitian ini adalah siswakelas 10 dan guru Pendidikan Pancasila di MAN 1 Banjarmasin. Analisis datadilakukandengan menggunakan teknik deskriptif.

Jenispenelitianiniadalahpenelitiankualitatifmenggunakanjenispenelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru pengampu matapelajaran dan siswa kelas 10 yang bersangkutan. Prosedur pengumpulan datamenggunakanteknikwawancara,observasi,dandokumentasi.

Hasil penelitian yang didapat dari efektivitas pembelajaran ppkn siswakelas10dalampenerapankurikulummerdekaberbasisP5diMAN1Banjarmasin Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PendidikanPancasila berbasis Kurikulum Merdeka dengan pendekatan P5 di MAN 1Banjarmasin secara umum efektif, namun terdapat beberapa aspek yang perludiperhatikanuntukmeningkatkanefektivitasnya.Aspek-aspektersebutmeliputi ketersediaan sumber belajar, keterlibatan siswa dalam pembelajaran,penggunaanmetodepembelajaranyangbervariasi,sertapenilaianyangberorientasipadapembelajaran yang holistik dankontekstual.

Temuan ini dapat menjadi masukan bagi pihak sekolah, guru, maupunpengambilkebijakandalamupayameningkatkanefektivitaspembelajaranPendidikan Pancasila di MAN 1 Banjarmasin, serta dapat menjadi referensibagipenelitian selanjutnyadalam bidang yang sama.