Muhammad Qodri. 2023. Pembelajaran IPS di SMP NEGERI 27 BANJARMASIN. Skripsi Program Studi Pendidikan IPS. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Skripsi: Dr. Mutiani, M.Pd.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya motivasi belajar siswa terutama pada pembelajaran IPS karena siswa beranggapan bahwa pembelajaran IPS sulit karena banyak materi perlu dipahami dan bukan mata pelajaran yang uji secara nasional. Selama ini, guru hanya bertindak sebagai penyampai pesan saja tanpa memperhatikan tanggapan siswa terhadap pembelajaran yang disampaikan.

Jenis penelitian yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini akan dilakukan kepada siswa di Sekolah SMP Negeri 27 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian: Wawancara, Dokumentasi, dan Observasi.

Tujuan penelitian: a) untuk mengetahui perencanaan pembelajaran IPS di SMP Negeri 27 Banjarmasin; b) untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPS di SMP Negeri 27 Banjarmasin; c) untuk mengetahui evaluasi pembelajaran IPS di SMP Negeri 27 Banjarmasin.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa a) Perencanaan pembelajaran berikutnya yang disusun oleh guru mata pelajaran IPS di SMPN 27 Banjarmasin berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan dengan peraturan Permendiknas nomor 41 tahun 2007. b) Langkah-langkah pembelajaran pembelajaran IPS di SMP Negeri 27 Banjarmasin: 1) Kegiatan awal pembelajaran guru memberi salam kepada peserta didik, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK), ngecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking), menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan, serta Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran; 2) Pelaksanaan kegiatan inti dengan tahap-tahap yang dipelajari pada kegiatan inti dengan alokasi waktu 60 menit: Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan), Problem Statement (pernyataan/identifikasi masalah), Data Collection (Pengumpulandata), Data Processing (Pengolahan data), Verification (Pembuktian) ?serta Generalization (Menarik Kesimpulan); 3) kegiatan akhir pembelajaran guru memberikan penghargaan, tanya jawab, melakukan refleksi kesimpulan, analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran, pemberian tugas rumah, salam penutup dan berdoa. c) Evaluasi pembelajaran IPS di SMP Negeri 27 Banjarmasin yang dipakai untuk mengetahui hasil belajar siswa dan penilaian dari sikap dengan lembar pengamatan, penilaian dari pengetahuan melalui tes tertulis dan penilaian keterampilan melalui kinerja dan observasi diskusi.

Berdasarkan hasil penelitian maka peneliti mengajukan saran sebagai berikut: a) guru diharapkan dapat mengarahkan kegiatan pembelajaran dalam penggunaan model, metode serta media pembelajaran agar mencapai keberhasilan belajar pada mata pelajaran IPS; b) siswa diharapkan dapat mengubah pola pikir dan menambah pengetahuan serta memotivasi peserta didik sehingga dapat

vi

meningkatkan semangat belajarnya terhadap pembelajaran IPS; c) Penelit i selanjutnya diharapkan dapat menambah objek penelitian sebagai perbandingan.

Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Sosial, Pembelajaran IPS, Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial