Pembelajaran pada pendidikan kedokteran membutuhkan pemahaman teori dan praktik yang mendalam. Penelitian ini membandingkan efektivitas pembelajaran daring (mahasiswa 2019) dan luring (mahasiswa 2021) menggunakan metode ex post facto dengan pendekatan cross-sectional. Sampel terdiri dari 34 mahasiswa angkatan 2019 dan 35 angkatan 2021. Hasil menunjukkan rata-rata nilai blok muskuloskeletal daring adalah 61,68, sementara luring 58,50. Uji Chi-Square menunjukkan perbedaan signifikan (p < 0,000). Mahasiswa lebih menilai efektivitas pembelajaran luring dibandingkan daring. Kendala daring meliputi teknologi dan stabilitas platform, sementara luring terkendala waktu dan fleksibilitas. Disimpulkan bahwa pembelajaran luring lebih efektif. Rekomendasi mencakup peningkatan infrastruktur teknologi, fleksibilitas jadwal, dan inovasi metode pembelajaran untuk meningkatkan pengalaman belajar.