RINGKASAN

SITI HAJAR NURHASANAH. 2025. Pengaruh Integrasi Gaya Mengajar Practice Style dan Inklusi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Senam LantaiLompatKangkang SiswaSekolahDasar. Pembimbing:(I)Prof. Dr. Sunarno Basuki, Drs., M.Kes.AIFO., (II) Dr. Herita Warni., M.Pd

Kata Kunci: Integrasi; Practice Style; Inklusi; Hasil Belajar

       Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan integrasi gaya mengajar practice style dan inklusi dapat meningkatkan hasil belajar senam lantai lompat kangkang siswa kelas IV SD Alam Muhammadiyah Indrasari Martapura.

Metode yang diambil yaitu experiment dengan teknik Pretest-Posstest control Group Design. Populasinya ialah seluruh peserta didik kelas IV SD Alam Muhammadiyah Indrasari Martapura yang berjumlah 60 siswa dengan sampel yang diambil yaitu 30 siswa menggunakan teknik total sampling. Variabel dalam penelitian terdiri dari variabel independent yaitu integrasi gayamengajar practice styledan inklusi,sedangkanvariabel dependent hasil belajar aktivitas senam lantai siswa kelas IV.

Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa integrasi gaya mengajar Practice Style dan Inklusi secara signifikan meningkatkanhasil belajarsenam lantai materilompatkangkang siswakelas IV SD Alam Muhammadiyah Indrasari Martapura, dengan rata-rata peningkatan nilai sebesar 13,3 pada kelompok eksperimen, dibandingkan kelompok kontrol yang hanya mencapai rata-rata 10,83. Pendekatan ini memungkinkan siswa mengembangkan keterampilan psikomotorik, seperti koordinasi gerakan dan keseimbangan, melalui pembelajaran yang fleksibel dan berdiferensiasi sesuai kebutuhan individu. Hasil uji statistik menunjukkannilaithitunguntukkelompokeksperimensebesar10,01danuntuk kelompok kontrol sebesar 14,14, keduanya lebih besar dari ttabel(2,045), dengan tingkat signifikansi 0,000 (< 0,05). Dengan demikian hipotesis alternatif(H1)yangberbunyi“Adapengaruhintegrasigayamengajarpractice style dan inklusi terhadap hasil belajar aktivitas senam lantai materi lompat kangkangsiswakelasIVSDAlamMuhammadiyahIndrasariMartapura”, diterima.Temuaninimendukungpenerapanmetodeterintegrasisebagai alternatif pembelajaran PJOK yang efektif dan inklusif dalam konteks Kurikulum Merdeka.