Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi ekoliterasi pada anak usia dini melalui studi multi situs di TK Alam Berbasis Karakter Sayang Ibu dan TK Manhajul Husna Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, dianalisis melalui model Miles & Huberman dengan memperhatikan analisis data tunggal dan analisis data lintas situs yakni melalui pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, kesimpulan dan verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) ekoliterasi pada anak usia dini diterapkan melalui pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Pada TK Alam Berbasis Karakter Sayang Ibu pembelajaran P5 Eco Brick, Eco Enzyme, dan Membuat Taman Bunga. Pada TK Manhajul Husna Kota Banjarmasin pembelajaran P5 Eco Print dan Membuat Boneka Serbuk Kayu. 2) Perencanaan pembelajaran menggunakan modul ajar yang dirancang oleh Guru, 3) Aktivitas pembelajaran diterapkan melalui 3 tahap, yaitu permulaan, pengembangan, dan refleksi, menerapkan model pembelajaran berbasis sentra alam dan Project Based Learning (PjBL), dengan pendekatan konstektual, bermain, dan belajar pengalaman langsung (experiental learning), serta refleksi dan tindak lanjut untuk penguatan pembelajaran, 4) Asesmen pembelajaran yang diterapkan berbasis observasi dengan jenis penilaian ceklist.

Penelitian lanjutan disarankan untuk mengatasi limitasi studi ini, seperti mempertimbangkan kearifan lokal, eksplorasi hambatan implementasi ekoliterasi, serta belum dipertimbangkannya peran teknologi dalam pembelajaran ekoliterasi dan pelibatan aktif orang tua serta kolaborasi dengan masyarakat