Kurikulum merdeka menekankan pentingnya pemahaman konsep. Pemahaman konsep siswa pada materi teorema Pythagoras masih tergolong rendah, sehingga memengaruhi hasil belajar siswa. Tes formatif dapat digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep. Budaya Banjar sebagai konteks digunakan untuk membantu siswa di Kalimantan Selatan membangun pemahaman konsep matematika yang relevan dengan kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan tes formatif yang valid, reliabel, efektif, dan praktis pada materi teorema Pythagoras konteks etnomatematika budaya Banjar untuk mengukur tingkat pemahaman konsep. Pada penelitian ini terdapat enam butir tes formatif berbentuk uraian yang terbagi menjadi dua paket. Uji coba penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 15 Banjarmasin dengan subjek penelitian 33 siswa kelas VIII C dan 30 siswa kelas VIII D. Penelitian ini menggunakan metode research and development dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik pengumpulan data adalah menggunakan lembar validasi, angket respons siswa, dan tes formatif. Hasil lembar validasi menunjukkan tes formatif berada pada kriteria valid. Hasil pengerjaan tes formatif siswa menunjukkan bahwa tes formatif valid secara empiris, memiliki derajat reliabel tinggi, dan lebih dari 61% siswa memiliki pemahaman konsep tinggi yang menunjukkan bahwa tes formatif efektif. Sedangkan hasil angket respons siswa menunjukkan tes formatif berada pada kategori praktis.

Kata kunci: Tes Formatif, Teorema Pythagoras, Budaya Banjar, Pemahaman Konsep.