NUR FARAH. 2020. “Upaya Mengembangkan Aspek Kognitif dalam Mengklasifikasikan Benda Berdasarkan Warna, Bentuk dan Ukuran melalui Kombinasi Model Explicit Instruction dan Model Talking Stick dengan Menggunakan Metode Pemberian Tugas pada Anak Kelompok A TK Kartini 3 Banjarmasin”. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen Pembimbing  Dr. H. A. Muhyani Rizalie, M. Si.

Kata Kunci : Explicit Instruction,Talking Stick, Metode Bercerita.

Permasalahan pada penelitian adalah rendahnya kemampuanaspek kognitifanak dalam mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk dan ukuran. Hal ini terjadi karena begitu banyak anak dalam mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk dan ukuran, kesulitan mengingat perbedaan warna, bentuk dan ukuran, serta dalam pembelajaran perhatian anak dalam mendengarkan kurang aktif, dan terakhir anak kurang berminat atau tertarik pada kegiatan pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut digunakan kombinasi model pembelajaran explicit instruction, dan model talking stickdengan menggunakan metode pemberian tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil pengembangan kemampuan aspek kognitif anak dalam mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk dan ukuran.

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, penelitian ini dilaksanakan dalamdua siklus, Siklus I terdiri dari pertemuan 1 dan 2 serta Siklus II pertemuan 1. Setting penelitian anak dikelompok A TK Kartini 3 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan penilaian aspek pengembangan kognitif. Indikator keberhasilan aktivitas guru dikatakan berhasil apabila mencapai kriteria baik dan sangat baik, aktivitas anak dikatakan berhasil apabila mencapai aktif dan sangat aktif, dan hasil pengembangan anak minimal 82% dan mendapat nilai êêêdan êêêê.

Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru mengalami peningkatan dalam tiga kali pertemuan dengan kriteria sangat baik. Aktivitas anak meningkat pada Siklus II Pertemuan 1 dengan hasil sangat aktif dan hasil pengembangan aspek kognitif anak mengalami peningkatan pada pertemuan terakhir.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah menggunakan kombinasi model ekplicit instruction dan model talking stick dengan metode pemberian tugasdalam mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk dan ukuran dapat mengembangkan aspek kognitif anak pada kelompok A TK Kartini 3 Banjarmasin. Berdasarkan hasil temuan dalam penelitian ini guru hendaknya lebih terampil menggunakan model-model dan metode pembelajaran yang bervariatif, sehingga anak dapat termotivasi dalam kegiatan belajar.