Aspek fleksibilitas pada kurikulum merdeka memungkinkan guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kemampuan siswa. Di sisi lain, siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar matematika. Masih ditemukan siswa SD yang mengalami kesulitan dalam mengoperasikan pecahan. Dengan demikian, perlu adanya upaya untuk mengatasi permasalahan kesulitan siswa tersebut, salah satu caranya adalah membuat modul ajar sesuai kemampuan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan modul ajar operasi hitung pecahan berkonteks resep wadai Banjar dengan pendekatan TaRL untuk siswa SD/MI. Peneliti ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek implementasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kelayan Tengah 4, Banjarmasin. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi, angket respons guru dan siswa, dan tes formatif. Hasil analisis dari lembar validasi berdasarkan skor yang diberikan oleh dua orang validator rata-ratanya adalah 4,16 yang termasuk kategori valid. Hasil analisis dari angket respons guru dan siswa masing-masing memperoleh skor 86,2% dan 81% dengan kategori praktis. Sedangkan hasil analisis uji keefektifan memperoleh skor N-Gain sebesar 0,57 yang termasuk dalam kategori efektif. Dengan demikian modul ajar yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.