Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi matematika siswa kelas IV SD Negeri Teluk Dalam 1 pada materi pembagian puluhan dan ratusan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Instrumen penelitian berupa tes tertulis yang terdiri dari lima soal berdasarkan empat indikator literasi matematika level 2 dari PISA, yaitu mengenali situasi, mengekstrak informasi, menunjukkan pemahaman, dan melihat kembali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, literasi matematika siswa berada dalam kategori sedang dengan rata-rata skor 36,5. Sebanyak 50% siswa berada dalam kategori tinggi, 25% dalam kategori sedang, dan 25% dalam kategori rendah. Indikator mengenali situasi dan mengekstrak informasi memiliki tingkat pencapaian yang lebih tinggi dibandingkan dengan indikator menunjukkan pemahaman dan melihat kembali.

Kata Kunci: Literasi Matematika, Pembagian Puluhan dan Ratusan, Indikator PISA, Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.