ABSTRAK

Rusdiamah. 2024. Efektivitas Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter di TK Al Karomah dan TK Bhayangkari Kotabaru. Tesis Program Pendidikan Anak Usia Dini, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Prof. Dr. Wahyu, M.S., Dr. Noorhapizah, S.T, M.Pd.

Kata Kunci: Efektivitas Pembelajaran, Pembentukan Karakter, P5

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: 1) Kemampuan guru menggunakan strategi dan metode pembelajaran dalam pembentukan karakter peserta didik di TK Al Karomah dan TK Bhayangkari Kotabaru; 2) Kemampuan guru merancang materi pembelajaran dalam pembentukan karakter peserta didik. 3) Kemampuan guru menggunakan media pembelajaran dalam pembentukan karakter peserta didik. 4) Kemampuan guru melaksanakan evaluasi pembelajaran dalam pembentukan karakter peserta didik; 5) Kemampuan guru mengajar dalam pembentukan karakter peserta didik.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru TK Al Karomah Kotabaru dan TK Bhayangkari Kotabaru. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi dan dianalisis melalui analisis data situs tunggal dan analisis data multi situs.

Hasil penelitian menunjukkan: 1) Guru memiliki kemampuan yang baik dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran karena mempertimbangkan tumbuh kembang peserta didik, usia, kemampuan, watak dan jenis kelamin peserta didik. Strategi yang digunakan guru dalam pembentukan karakter peserta didik melalui penerapan P5 adalah Project Based Learning (PjBL); 2) Guru memiliki kemampuan yang baik dalam merancang materi pembelajaran karena yang menjadi pertimbangan utama guru dalam merancang materi pembelajaran dalam pembentukan karakter peserta didik melalui P5 adalah tema projek. 3) Guru memiliki kemampuan dalam memilih media pembelajaran yang tepat yakni mempertimbangkan tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, .jenis rangsangan, kualitas media, keamanan dan kenyamanan, keefektifan media, kemudahan memperoleh media, ketersediaan sarana dan prasarana. Media pembelajaran yang digunakan adalah media sederhana yang sebelumnya sudah dikenal oleh peserta didik, misalnya saja peralatan memasak atau bahan makanan yang ada di sekitar dan mudah didapatkan; 4) Kemampuan guru melakukan evaluasi pembelajaran dalam pembentukan karakter peserta didik dikategorikan baik karena dilaksanakan dengan langkah-langkah mulai dari menentukan indikator evaluasi, pengumpulan data, analisis data, umpan balik kepada peserta didik, evaluasi diri, perbaikan dan pengembangan serta evaluasi keseluruhan proyek; 5) Kemampuan guru mengajar dalam pembentukan karakter peserta didik dikategorikan baik. Guru pada TK Al Karamah Kotabaru dalam mengajar lebih berperan secara pembimbing, sementara guru pada TK Bhayangkari Kotabaru lebih berperan sebagai perancang kreatifitas.