PEBRIYANDI. 2024. Menumbuhkan kemandirian belajar dalam PJOK: Integrasi

gaya mengajar Pracitice style dengan Iknlusi.

Pembimbing: (I) Dr. Mashud,,S. Pd., M. Pd., (2) Dr. Herita Warni, M. Pd

Kata Kunci: Kemandirian, PJOK, Pratice style, Inklusi

            Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Integrasi gaya mengajar practice style dengan inklusi dapat nenumbuhkan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran PJOK di SD Alam Muhammadiyah Martapura dan .untuk mengetahui perbedaan kemandirian belajar siswa laki-laki dengan perempuan dalam pembelajaran PJOK.

            Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen. Dengan desain eksperimen yang digunakan adalah one group Pre-test – Post-test design. dengan desain ini dimana menggunakan satu kelompok yang akan diukur sebelum dan sesudah diberikan suatu perlakukan. Prosedur penelitian terbagi menjadi tiga tahapan, yaitu Pre-test, tahap perlakuan, dan tahap Post-test. Tempat penelitian dilakukan di SD Alam Muhammadiyah Martapura dengan subjek penelitian berjumlah 30 siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa Perempuan.

     Berdasarkan hasil penelitian maka didapatkan bahwa penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi gaya mengajar practice style dengan inklusi memiliki pengaruh signifikan terhadap kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Hal ini dibuktikan melalui uji T Paired Sample Test yang menunjukkan nilai signifikan (Sig. < 0,05), yang berarti terdapat peningkatan pada aspek tanggung jawab, inisiatif, kepercayaan diri, dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah setelah penerapan metode tersebut.Penelitian ini konsisten dengan studi sebelumnya yang menemukan bahwa baik practice style maupun gaya inklusi secara terpisah berkontribusi positif terhadap kemandirian dan hasil belajar siswa dan adanya perbedaan tingkat kemandirian belajar, di mana siswa laki-laki menunjukkan tingkat kemandirian yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa perempuan.