Bullying bagaikan racun yang menggerogoti masa depan generasi muda. Kasus bullying di Indonesia masih marak, dengan data menunjukkan peningkatan dari tahun 2020 hingga 2023. Hal ini menunjukkan bahwa memerlukan tindakan respon cepat dari berbagai pihak untuk pencegahannya. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh integrasi model pembelajaran kooperatif numbered head together dengan gaya mengajar resiprokal berbasis media audiovidual terhadap minimalisasi perilaku bullying siswa dalam pembelajaran pada mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.

Dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen Pretest – Posttest Control Groub Design.  Dengan Sampel penelitian 58 siswa SMP Muhammadiyah 1 Banjarbaru, dengan teknik purposive sampling dalam penentuan sampel. Data dikumpulkan melalui instrumen penilaian perilaku bullying menggunakan Olweus Bully/Victim Questionnaire (OBVQ) berupa angket dan observasi dengan 23 item pernyataan dengan tiga dimensi yang diukur serta menggunakan 4 skala likert. Analisis data menggunakan software IBM SPSS V. 27 dengan melakukan analisis deskriptif, uji prasyarat, dan uji parametrik berupa teknik Uji Paired Sample t-Tes dan Idependent Sample t-Test.

Hasil observasi menunjukkan pengurangan tindakan bullying pada posttest dibandingkan pretest berdasarkan 23 item pernyataan dari tiga dimensi bullying yaitu verbal, fisik, dan non-verbal/fisik. Adapaun pada hasil angket, uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal (p > 0,05) dan homogen (p > 0,05). Hasil uji paired samples t-test menunjukkan perbedaan signifikan pada kelompok eksperimen (p < 0,05), sedangkan kelompok kontrol tidak signifikan (p > 0,05). Namun, uji independent samples t-test menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol pada hasil posttest (p > 0,05). Akan tetapi, data statistik dan hasil rekapitulasi menjadi pendukung bahwa terdapat perbedaan kelas eksperiment dan kontrol setelah intervensi dilakukan.

Penelitian ini membuktikan bahwa integrasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan gaya mengajar resiprokal berbasis media audiovisual secara signifikan menurunkan perilaku bullying di pembelajaran Pendidikan Jasmani. Metode ini juga meningkatkan keterlibatan, empati, dan keterampilan sosial siswa, meskipun terbatas pada durasi dan cakupan subjek. Penelitian ini berkontribusi pada terciptanya lingkungan belajar yang inklusif dan aman, serta dapat diterapkan di berbagai jenjang pendidikan.