ABSTRAK

Ainah, Noor. 2024. Pendidikan Karakter Disiplin PAUD Islam Terpadu (Studi Multi Situs di PAUD Islam Terpadu Imam Syafi’i dan PAUDIslamTerpaduBintangQur’aniKota Banjarmasin).TesisProgram MagisterPendidikan Anak Usia Dini,Program PascasarjanaUniversitas Lambung MangkuratBanjarmasin. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Hj. Darmiyati, S.Pd.,M. Pd. dan(2)Dr. H. Sakerani, S.Pd., M.Pd.

KataKunci:Pendidikan Karakter,Karakter Disiplin,AnakUsiaDini.

Karakter disiplin merupakan karakter utama yang menjadi pembungkus setiap karakter lainnya. Dengan disiplin, orang yang teratur dan bisa mengikuti tata tertib dan aturan memiliki potensi besar untuk menjadi orang sukses di masa depan. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter disiplin; 2) Mendeskripsikan kompetensi yang harus dimiliki guru PAUD; 3) Menemukan hambatan dalam pelaksanaan pendidikan karakter disiplin; dan 4) Menganalisis pelaksanaan evaluasi pendidikan karakter disipilin di PAUD.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, dengan jenispenelitianstudimultisituskarenamendeskripsikanduasitus,yaitupelaksanaan pendidikan karakter disiplin di PAUD Islam Terpadu Imam Syafi’i dan PAUD Islam Terpadu Bintang Qur’ani. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasidandokumentasiyangdianalisismenggunakanmodelMiles & Huberman melaluianalisisdatatunggaldan analisisdatalintassitusyakni melalui pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, kesimpulan, dan verifikasi.

Hasilpenelitiandisimpulkan bahwa: 1) Pelaksanaan pendidikan karakter disiplin dilakukan melalui keteladanan, pembiasaan, praktik langsung, teguran atau nasehat; 2) Kompetensi yang dimilki guru PAUD pada situs 1 dan situs 2 meliputi kompetensi pedagogik dan kemampuan dalam mengayomi anak usia dini; 3) Hambatan dalam pelaksanaan pendidikan karakter disiplin berasal dari faktor internal dan faktor eksternal; 4) Evaluasi yang dilakukan dalam pendidikan karakter disiplin untuk meningkatkan kemajuan hasil belajar, kekurangan dan kelebihan dalam desain pembelajaran dan dapat mengetahui tingkat efektifitas pada proses pembelajaran yang dialami anak.

Saranbagi kepala sekolah, guru dan lembaga PAUD agar dapat memberikan motivasi dan keteladanan untuk mengoptimalkan peraturan yang berlaku di sekolah dengan menyesuaikan kebutuhan perkembangan anak, sehingga nantinya dapat membentuk anak bangsa yang berakhlak mulia sesuai dengan syari’at agama, moral kehidupan berbangsa dan bernegara.