ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan Wordwall, sebuah platform pembelajaran digital interaktif, dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SDN Indrasari 1 Martapura pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Latar belakang penelitian ini adalah berdasar dari pengalaman penulis selama mengikuti program Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka (MBKM) di Indonesia Cyber Education Institute (ICE-I), khususnya kelas Digital Evaluation yang mempelajari topik gamifikasi, menjadi inspirasi dalam mengeksplorasi penggunaan media pembelajaran Wordwall serta didukung oleh temuan lapangan yang menunjukkan rendahnya pemahaman siswa akibat metode pembelajaran tradisional yang kurang memanfaatkan teknologi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen dalam bentuk one-shot case study, di mana pembelajaran berbasis Wordwall diikuti dengan pengukuran hasil belajar melalui post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, dengan skor N-gain sebesar 0,7406 (kategori "tinggi"). Temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran digital seperti Wordwall efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman materi, dan hasil belajar. Dengan fitur interaktif dan aksesibilitasnya, Wordwall menjadi alternatif inovatif yang relevan bagi pendidik di era digital untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan berkualitas.

Kata Kunci:  Media Pembelajaran, Wordwall, Hasil Belajar