Guru Sekolah Luar Biasa (SLB) menghadapi tantangan emosional dan psikologis yang tinggi dalam menjalankan tugas, mulai dari penyesuaian pembelajaran hingga kebutuhan peserta didik yang beragam. Tekanan ini berpotensi menimbulkan burnout yang dapat berdampak pada kualitas pengajaran. Salah satu faktor psikologis yang diyakini berperan dalam mengatasi burnout adalah grit, yaitu kegigihan dan ketekunan individu dalam mencapai tujuan jangka panjang meskipun menghadapi tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh grit terhadap tingkat burnout pada guru SLB di Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Subjek penelitian melibatkan seluruh guru SLB di Kabupaten Hulu Sungai Tengah yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan adalah Teacher's Grit Scale (TGS) untuk mengukur tingkat grit dan Maslach-Tiatri Burnout Inventory(M-TBI) untuk mengukur tingkat burnout. Analisis data dilakukan dengan menggunakan regresi linier sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwa grit berpengaruh signifikan terhadap burnout secara negatif (β = -0,776, p < 0,05). Hal tersebut berarti semakin tinggi grit yang dimiliki guru, semakin rendah tingkat burnout yang dialami. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa penguatan karakter grit penting dalam upaya menurunkan risiko burnout pada guru SLB.