Kemampuan berpikir kreatif sangat penting bagi siswa, terutama dalam menyelesaikan masalah matematika. Namun kenyataannya, kemampuan berpikir kreatif matematika siswa masih rendah. Hal ini disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang mendukung eksplorasi ide serta pengembangan solusi inovatif.  Oleh karena itu, diperlukan penyesuaian model pembelajaran yang mampu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) mempertimbangkan cara kerja otak dalam mengambil, mengolah, dan menginterpretasikan informasi. Brain Based Learning melibatkan tiga strategi utama yang dapat mendukung eksplorasi ide dan pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana keterlaksanaan model Brain Based Learning di kelas, (2) menganalisis pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan Randomized Subjects, One Group Pretest – Posttest Design. Populasi adalah siswa kelas X SMA Negeri 4 Banjarmasin, dengan sampelnya adalah kelas X-4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Brain Based Learning dapat terlaksana dengan sangat baik di kelas dan menunjukkan peningkatan pada kategori sedang, artinya model BBL berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.