Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada sub-materi Tata Surya di kelas VII B SMP Negeri 7 Banjarmasin. Pembelajaran berdiferensiasi adalah sebuah pendekatan yang menyesuaikan proses belajar mengajar dengan kebutuhan, minat, dan kesiapan belajar setiap peserta didik. Pendekatan ini memungkinkan guru memodifikasi konten, proses, dan produk pembelajaran agar sesuai dengan karakteristik peserta didik yang beragam, sehingga pembelajaran menjadi lebih inklusif dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pra-eksperimen one-group motivasi awal-motivasi akhir. Sampel penelitian terdiri dari 36 peserta didik yang dipilih secara tidak acak. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan dianalisis menggunakan uji Motivasi untuk melihat perbedaan sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi secara signifikan meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Melalui pendekatan ini, peserta didik diberikan fleksibilitas untuk belajar sesuai dengan gaya dan minat belajar mereka, yang pada akhirnya berdampak positif terhadap keterlibatan dan antusiasme mereka dalam proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan model pembelajaran yang lebih adaptif dan inovatif, serta menawarkan alternatif bagi para guru dalam menghadapi tantangan keragaman kemampuan belajar peserta didik di kelas.