Numerasi merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki setiap individu dalam menghadapi era informasi saat ini. Rendahnya capaian numerasi berdasarkan hasil Programme for International Student Assessment (PISA) dan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) nasional yang belum memenuhi target menjadi tantangan utama dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen AKM numerasi level 4 berbasis etnomatematika Suku Banjar yang valid, reliabel, dan praktis untuk melatih kemampuan numerasi peserta didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Metode penelitian menggunakan model pengembangan Plomp dengan subjek uji coba sebanyak 37 peserta didik kelas VII di SMP Negeri 3 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, uji keterbacaan, uji coba lapangan, serta respons guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen AKM numerasi yang dikembangkan valid secara logis (content validity = 1,00) dan empiris (r-hitung > 0,325), reliabel dengan koefisien konsistensi 0,717, serta memiliki distribusi tingkat kesukaran sebesar 30% mudah, 30% sedang, dan 40% sukar dengan daya pembeda cukup hingga sangat baik. Instrumen ini juga dinilai praktis oleh guru dengan skor rata-rata 3,89 sehingga layak digunakan untuk melatih kemampuan numerasi peserta didik kelas VII SMP.

Kata Kunci: AKM numerasi, etnomatematika Suku Banjar, validitas, reliabilitas, praktikalitas, pengembangan instrumen