Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan sesuai dalam

pembelajaran IPA berdampak terhadap rendahnya pencapaian hasil belajar peserta

didik. Penelitian ini menggunakan media poster book digital guna meningkatkan

hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif dan afektif dalam dimensi Profil

Pelajar Pancasila. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis perbedaan hasil

belajar sebelum dan setelah penggunaan media, serta membandingkan hasil belajar

antara kelas yang diberi perlakuan menggunakan poster book digital dan kelompok

yang tidak. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan

desain quasi eksperimen. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMP

Negeri 2 Karang Intan, sebanyak 59 peserta didik dari kelas VIIIA dan VIIIB. Data

diperoleh melalui tes hasil belajar dan observasi. Hasil analisis uji Wilcoxon

menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil

dari 0,05, menandakan perbedaan signifikan hasil belajar sebelum dan sesudah

penggunaan media. Uji Mann-Whitney juga menunjukkan perbedaan signifikan

antara kedua kelas berdasarkan nilai hasil belajar kognitif yang ditunjukkan oleh

nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Hasil belajar afektif pada indikator

bergotong royong menunjukkan perbedaan, dengan kategori sangat baik pada kelas

yang menggunakan media poster book digital. Kedua kelas mencapai kategori

sangat baik pada indikator kreatif. Kesimpulannya, pemanfaatan media poster book

digital dinyatakan efektif dalam menunjang peningkatan hasil belajar peserta didik.