ABSTRAK

Shela Anisafitri. 2010127220005. 2024. Strategi Komunikasi Guru Kelas Pada Anak Autis di SDN 1 Landasan Ulin Utara. Skripsi Program S1 Pendidikan Khusus. Jurusan Ilmu Pendidikan . Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing l: Agus Pratomo Andi Widodo dan Pembimbing II: Hayatun Thaibah.

Kata Kunci: Strategi, Komunikasi, Guru Kelas, Anak Autis

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan guru kelas dalam berkomunikasi dengan anak autis. Guru kelas memerlukan strategi komunikasi agar anak autis dapat berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi komunikasi guru kelas pada anak autis di SDN 1 Landasan Ulin Utara. Aspek deskripsikan berupa strategi komunikasi, seharusnya komunikasi guru kelas dan level kemampuan guru kelas mempengaruhi strategi komunikasi guru kelas pada anak autis.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru kelas. pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahapan redukasi data, penyajian data dan membuat kesimpulan. Keabsahan data dilakukan menggunakan teknik triangulasi metode dan triangulasi teori.

Hasil penelitian mengungkapkan bahwa strategi komunikasi yang diterapkan oleh guru kelas terhadap anak autis cenderung tidak terarah. Langkah-langkah komunikasi guru kelas menggunakan strategi seperti penggunaan alat bantu dalam  memahami intruksi sederhana. Level kemampuan guru kelas terdapat pada kategori tingkat dasar.