Penelitian ini dilatarbelakangi hasil observasi di SDN 3 Cempaka Banjarbaru pada anak autis kelas 2 ditemukan beberapa permasalahan yang terkait dan berhubungan dengan kemampuan komunikasi yang rendah. Anak sudah mengenal banyak kata dan mengerti maknanya, tetapi anak belum bisa menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat. Anak juga sering mengucapkan kata dengan tidak jelas karena suara yang keluar terlalu cepat dan nada yang tinggi sehingga seringkali sulit dimengerti oleh guru dan teman-temannya. 

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode single subject research dengan desain A-B-A. Meliputi baseline 1 dilakukan sebanyak 4 sesi, intervensi dilakukan sebanyak 8 sesi, dan baseline 2 sebanyak 4 sesi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung dan tes menggunakan instrumen untuk mengukur kemampuan komunikasi anak. Teknik analisis data menggunakan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi dengan penyajian data berupa visual dan tabel.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media buku cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan komunikasi anak autis dengan terpenuhinya beberapa indikator pada instrument test yang digunakan. Kondisi baseline 1 (A1) kemampuan anak mendatar dari sesi pertama hingga sesi ke 4 yakni perolehan skor 54 dan 50. Pada kondisi intervensi (B) kemampuan anak meningkat terlihat dari perolehan skor yang didapat menunjukkan skor tertinggi pada sesi ke 10 sampai 12 yakni 77. Anak dapat melakukan secara bertahap walaupun kurang sempurna. Pada baseline 2 (A2) skor yang didapat juga meningkat dari tahap intervensi yakni dapat terlihat pada sesi ke 16 anak mendapatkan skor 80. Dapat disimpulkan penerapan media buku cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan komunikasi anak autis .