Pendidikan di era kurikulum Merdeka Belajar menekankan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, sementara guru sebagai fasilitator. Namun kenyataannya, masih terdapat banyak siswa yang bersikap pasif dan kurang terlibat, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan menggabungkan media ajar interaktif seperti Wordwall dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menguji pengaruh implementasi gamifikasi Wordwall dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe TGT terhadap hasil belajar siswa pada materi Bakteri. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest posttest. Kelas X-A sebagai kelas kontrol dan kelas X-D sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 23 siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelas kontrol adalah 36,96 dan kelas eksperimen 27,17. Setelah intervensi, rata-rata posttest kelas kontrol meningkat menjadi 63,26 sedangkan kelas eksperimen mencapai 71,74. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000, yang mengindikasikan pengaruh signifikan implementasi gamifikasi Wordwall dengan model Kooperatif TGT terhadap peningkatan hasil belajar kognitif. Selain itu, hasil psikomotorik dan afektif peserta didik kelas eksperimen berada pada kategori tinggi. Kesimpulannya, terdapat pengaruh implementasi gamifikasi Wordwall pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran biologi materi bakteri.