Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keberadaan Guru Pendidikan Khusus di sekolah inklusi maka tugas dan fungsinya harus benar-benar terlaksana dengan baik agar dapat meningkatkan mutu pembelaran siswa berkebutuhan khusus. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui tugas dan fungsi Guru Pendidikan Khusus di SDN Semangat Dalam 2. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan termasuk jenis penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini ada 4 orang Guru Pendidikan Khusus yang berlatarbelakang S-1 PLB/PKh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau kesimpulan. Keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi metode. Hasil dari penelitian ini yaitu tugas dan fungsi Guru Pendidikan Khusus SDN Semangat Dalam 2 telah dilaksanakan dengan baik yaitu GPK telah menggalidanmengembangkanpotensiyangdimilikiolehsiswaberkebutuhankhusus dengan selalu mengaitkan pembelajaran dengan bakat yang dimilikinya serta rutin melakukandiskusidenganorangtuaterkaitperkembanganbelajarsiswaberkebutuhan khusus baik di sekolah maupun di rumah. GPK juga telah melakukan identifikasi dan asesmen, membuat laporan hasil asesmen, membuat Program Pembelajaran Individual (PPI), mendampingi siswa berkebutuhan khusus saat proses pembelajaran, memodifikasi materi dan soal untuk siswa berkebutuhan khusus, membuat soal evaluasi sesuai dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus, dan membuat rapor perkembangan untuk siswa berkebutuhan khusus yang dibagikan persemester. Namun, belum melakukan program bimbingankepada guru kelasatau guru mata pelajaran terkait penanganan siswa berkebutuhan khusus.

Kata Kunci: Tugas dan Fungsi GPK, Pendidikan Inklusi