Masalah yang diangkat dalam studi ini berkaitan dengan pentingnya menyadari menanamkan pendidikan karakter kepada siswa ABK yang pada dasarnya memiliki latar belakang yang be_$rbe_$da de_$ngan anak re_$gular yang ada di se_$kolah te_$rle_$bih pada se_$kolah yang me_$nye_$le_$nggarakan Pe_$ndidikan inklusi. Pe_$ne_$litian ini be_$rtujuan untuk me_$nge_$tahui mane_$je_$me_$n pe_$ndidikan karakte_$r anak be_$rke_$butuhan khusus yang ada di SMPN 14 Banjarmasin te_$rkait pe_$re_$ncanaan, pe_$laksanaan, dan e_$valuasi. Pe_$ne_$litian ini dilakukan de_$ngan me_$nggunakan pe_$nde_$katan kualitatif, de_$ngan Sumbe_$r data ini me_$libatkan Guru dan GPK yang di SMPN 14 Banjarmasin. Data dikumpulkan de_$ngan Te_$knik obse_$rvasi, wawancara, dan dokume_$ntasi. Data yang dipe_$role_$h se_$lanjutnya dianalisis de_$ngan re_$duksi data, pe_$nyajian data, dan me_$narik ke_$simpulan. Be_$rdasarkan triangulasi te_$rse_$but hasil pe_$ne_$litian yang didapatkan yaitu ke_$be_$rhasilan Pe_$ndidikan karakte_$r siswa ABK dipe_$rlukan adanya dukungan pihak se_$kolah, orangtua, ke_$luarga, dan lingkungan Masyarakat. Hal te_$rse_$but tidak te_$rle_$pas dari pe_$nge_$lolaan yang baik dari pihak se_$kolah dari prose_$s pe_$re_$ncanaan, pe_$laksanaan, dan pe_$nilaian.