Salah satu permasalahan dalam proses pembelajaran adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kemampuan berpikir kritis peserta didik dapat meningkat salah satu caranya dengan menggunakan media pembelajaran yang tepat. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran interaktif hidrokarbon berbasis articulate storyline terintegrasi socio scientific issues yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 5 validator, 5 peserta didik uji perorangan, 10 peserta didik uji kelompok kecil dan 61 peserta didik uji coba terbatas di kelas XII IPA 1 dan 2 di MAN 1 Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui angket, lembar observasi dan instrumen tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif valid dengan skor sebesar 0,89 penilaian ahli materi dan skor sebesar 0,88 penilaian ahli media, serta sangat praktis dengan skor sebesar 4,59 dan efektif dengan masing-masing skor n-gain di kelas XII IPA 1 dan 2 sebesar 0,77 dan 0,78 yang masuk dalam kategori tinggi. Hasil analisis menunjukkan media pembelajaran interaktif valid, praktis, dan efektif dapat digunakan sebagai sumber belajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.