Masalah pokok dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang tersedia masih kurang optimal, sehingga diperlukan upaya untuk memanfaatkan sumber belajar alternatif seperti literasi digital agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan bervariasi. literasi digital sangat penting dalam meningkatkan sumber belajar peserta didik pada proses pembelajaran pendidikan Pancasila. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis upaya peserta didik dalam meningkatkan sumber belajar melalui literasi digital pada proses pembelajaran pendidikan Pancasila di SMA Negeri 3 Banjarmasin.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap pemilihan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapat pada proses pembelajaran pendidikan Pancasila di SMA Negeri 3 Banjarmasin: (1) pengetahuan peserta didik dalam upaya meningkatkan sumber belajar melalui literasi digital pada proses pembelajaran pendidikan Pancasila sudah cukup luas, sebagian besar peserta didik memahami pentingnya literasi digital dan telah mengetahui berbagai sumber belajar digital yang dapat digunakan. (2) keterampilan literasi digital peserta didik berada pada tingkat yang baik, peserta didik mampu mengakses, memanfaatkan, serta berpikir kritis terhadap sumber belajar digital dalam pembelajaran pendidikan Pancasila. Keberadaan teknologi digital telah memberikan manfaat besar dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran.

Disarankan meskipun pengetahuan dan kesadaran akan sumber belajar literasi digital ini sudah cukup baik, tetap diperlukan bimbingan dalam memilih dan memanfaatkan sumber belajar yang kredibel dan relevan. Pada keterampilan literasi digital peserta didik, pengembangan media pembelajaran digital seperti e-book, jurnal online, dan video edukatif juga perlu terus ditingkatkan agar lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penting pula adanya pengawasan yang baik dari sekolah dan orang tua.