Fitria Rahmi, 2025. Kegiatan Drama Stop Bullying pada Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya pada Persepsi Civic Disposition Peserta Didik Di SMP Negeri 9 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, jurusan Pendidikan Ilmu Sosial FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Rabiatul Adawiah.

Kata kunci : Drama Stop Bullying, P5, Civic Disposition

Pendidikan di sekolah tercipta sebagai tempat yang aman dan mendukung bagi semua peserta didik, di mana setiap individu dihargai dan dilindungi dari perilaku bullying. Namun, berdasarkan hasil wawancara masih ditemukannya bullying salah satu upaya yang dilakukan melalui kegiatan drama stop bullying pada proyek penguatan profil pelajar Pancasila yang memuat pendidikan karakter pada civic disposition.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pelaksanaan kegiatan drama stop bullying dalam proyek penguatan profil pelajar pancasila di SMP Negeri 9 Banjarmasin. (2) menganalisis implikasi kegiatan drama stop bullying proyek penguatan profil pelajar Pancasila pada persepsi civic disposition peserta didik di SMP Negeri 9 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap pemilihan data, penyajian data dan penarikan  kesimpulan.

Hasil penelitian (1) Pelaksanaan kegiatan drama stop bullying pada proyek penguatan profil pelajar pancasila di SMP Negeri 9 Banjarmasin menunjukkan sesuai dengan tahapan pada modul proyek yaitu pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Namun, di tahap tindak lanjut pada modul proyek tidak dilaksanakan setelah proyek selesai. (2) Implikasi pada persepsi civic disposition peserta didik di SMP Negeri 9 Banjarmasin memiliki dampak pada karakter peserta didik terlihat pada kelima karakter yang termuat pada civic disposition yaitu kesopanan, penghargaan terhadap harkat dan martabat manusia, kerja sama, disiplin dan kesadaran sosial. Kecuali satu karakter yaitu tanggung jawab yang tidak memiliki dampak pada civic disposition peserta didik.

Disarankan (1) pelaksanaan kedepannya lebih direncanakan secara matang untuk tindak lanjut proyek perlu diperkuat dengan melibatkan narasumber eksternal, metode pembelajaran harus diperbaiki agar lebih interaktif dan menyentuh emosi peserta didik. (2) Hendaknya guru melakukan penekanan tertentu pada karakter tanggung jawab ketika ada kegiatan drama stop bullying sehingga menimbulkan dampak yang signifikan pada karakter tanggung jawab peserta didik.Fitria Rahmi, 2025. Kegiatan Drama Stop Bullying pada Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya pada Persepsi Civic Disposition Peserta Didik Di SMP Negeri 9 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, jurusan Pendidikan Ilmu Sosial FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Rabiatul Adawiah.

Kata kunci : Drama Stop Bullying, P5, Civic Disposition

Pendidikan di sekolah tercipta sebagai tempat yang aman dan mendukung bagi semua peserta didik, di mana setiap individu dihargai dan dilindungi dari perilaku bullying. Namun, berdasarkan hasil wawancara masih ditemukannya bullying salah satu upaya yang dilakukan melalui kegiatan drama stop bullying pada proyek penguatan profil pelajar Pancasila yang memuat pendidikan karakter pada civic disposition.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pelaksanaan kegiatan drama stop bullying dalam proyek penguatan profil pelajar pancasila di SMP Negeri 9 Banjarmasin. (2) menganalisis implikasi kegiatan drama stop bullying proyek penguatan profil pelajar Pancasila pada persepsi civic disposition peserta didik di SMP Negeri 9 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap pemilihan data, penyajian data dan penarikan  kesimpulan.

Hasil penelitian (1) Pelaksanaan kegiatan drama stop bullying pada proyek penguatan profil pelajar pancasila di SMP Negeri 9 Banjarmasin menunjukkan sesuai dengan tahapan pada modul proyek yaitu pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Namun, di tahap tindak lanjut pada modul proyek tidak dilaksanakan setelah proyek selesai. (2) Implikasi pada persepsi civic disposition peserta didik di SMP Negeri 9 Banjarmasin memiliki dampak pada karakter peserta didik terlihat pada kelima karakter yang termuat pada civic disposition yaitu kesopanan, penghargaan terhadap harkat dan martabat manusia, kerja sama, disiplin dan kesadaran sosial. Kecuali satu karakter yaitu tanggung jawab yang tidak memiliki dampak pada civic disposition peserta didik.

Disarankan (1) pelaksanaan kedepannya lebih direncanakan secara matang untuk tindak lanjut proyek perlu diperkuat dengan melibatkan narasumber eksternal, metode pembelajaran harus diperbaiki agar lebih interaktif dan menyentuh emosi peserta didik. (2) Hendaknya guru melakukan penekanan tertentu pada karakter tanggung jawab ketika ada kegiatan drama stop bullying sehingga menimbulkan dampak yang signifikan pada karakter tanggung jawab peserta didik.

Fitria Rahmi, 2025. Kegiatan Drama Stop Bullying pada Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya pada Persepsi Civic Disposition Peserta Didik Di SMP Negeri 9 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, jurusan Pendidikan Ilmu Sosial FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Rabiatul Adawiah.

Kata kunci : Drama Stop Bullying, P5, Civic Disposition

Pendidikan di sekolah tercipta sebagai tempat yang aman dan mendukung bagi semua peserta didik, di mana setiap individu dihargai dan dilindungi dari perilaku bullying. Namun, berdasarkan hasil wawancara masih ditemukannya bullying salah satu upaya yang dilakukan melalui kegiatan drama stop bullying pada proyek penguatan profil pelajar Pancasila yang memuat pendidikan karakter pada civic disposition.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pelaksanaan kegiatan drama stop bullying dalam proyek penguatan profil pelajar pancasila di SMP Negeri 9 Banjarmasin. (2) menganalisis implikasi kegiatan drama stop bullying proyek penguatan profil pelajar Pancasila pada persepsi civic disposition peserta didik di SMP Negeri 9 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap pemilihan data, penyajian data dan penarikan  kesimpulan.

Hasil penelitian (1) Pelaksanaan kegiatan drama stop bullying pada proyek penguatan profil pelajar pancasila di SMP Negeri 9 Banjarmasin menunjukkan sesuai dengan tahapan pada modul proyek yaitu pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Namun, di tahap tindak lanjut pada modul proyek tidak dilaksanakan setelah proyek selesai. (2) Implikasi pada persepsi civic disposition peserta didik di SMP Negeri 9 Banjarmasin memiliki dampak pada karakter peserta didik terlihat pada kelima karakter yang termuat pada civic disposition yaitu kesopanan, penghargaan terhadap harkat dan martabat manusia, kerja sama, disiplin dan kesadaran sosial. Kecuali satu karakter yaitu tanggung jawab yang tidak memiliki dampak pada civic disposition peserta didik.

Disarankan (1) pelaksanaan kedepannya lebih direncanakan secara matang untuk tindak lanjut proyek perlu diperkuat dengan melibatkan narasumber eksternal, metode pembelajaran harus diperbaiki agar lebih interaktif dan menyentuh emosi peserta didik. (2) Hendaknya guru melakukan penekanan tertentu pada karakter tanggung jawab ketika ada kegiatan drama stop bullying sehingga menimbulkan dampak yang signifikan pada karakter tanggung jawab peserta didik.