Minat belajar merupakan faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan peserta didik dalam proses pembelajaran. Untuk meningkatkan minat belajar, penting untuk menerapkan pendekatan yang sesuai dengan berbagai gaya belajar peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi adalah adalah strategi yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan individu peserta didik dengan cara yang bervariasi, sehingga setiap peserta didik dapat belajar dengan cara yang paling efektif bagi mereka. Bagian dari pembelajaran berdiferensiasi salah satunya adalah diferensiasi proses, yang didalamnya terdapat gaya belajar visual, auditori juga kinestetik, dan salah satu media pembelajaran yang mencakup beberapa gaya belajar tersebut adalah MPI (Multimedia Pembelajaran Interaktif). Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi pada proses melalui media MPI dapat membantu meningkatkan minat belajar peserta didik, sehingga mereka lebih terlibat dan termotivasi dalam proses pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar peserta didik tanpa menggunakan pembelajaran berdiferensiasi pada proses (visual, auditori dan kinestetik), minat belajar peserta didik dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi pada proses (visual, auditori dan kinestetik), dan pengaruh pembelajaran berdiferensiasi pada proses (visual, auditori dan kinestetik) terhadap minat belajar peserta didik. Penelitian ini adalah Quasi Exsperimental Research atau penelitian eksperimen semu.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen nilai t_hitung -11.692 dan t_tabel 2.001 dimana t_hitung > t_tabel, namun dengan arah yang negatif maka H_a diterima dan H_O ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi melalui media MPI berpengaruh terhadap minat belajar peserta didik kelas VII di SMP Negeri 7 Banjarmasin. Kemudian pada kelompok kontrol nilai t_hitung -1.355 dan t_tabel 2.001 dimana t_hitung < t_tabel, namun dengan arah negatif maka H_O diterima dan H_a ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model konvensional tidak berpengaruh terhadap minat belajar peserta didik kelas VII di SMP Negeri 7 Banjarmasin.