ABSTRAK

Elsa Elisantri Tampubolon. 2025. Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Disiplin Dan Konsentrasi Pada Pendidikan Pancasila Di SMP Negeri 9 Banjarmasin. Skripsi. Program Studi Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu PengetahuanSosial(IPS)FKIPUniversitasLambungMangkurat.PembimbingRabiatul Adawiyah

              KataKunci: Strategi Pembelajaran, Disiplin Siswa, Konsentrasi Belajar, Pendidikan Pancasila, SMP Negeri 9 Banjarmasin

Masalah pokok dalam penelitian adalah rendahnya tingkat disiplin dan konsentrasi siswa selama pembelajaran Pendidikan Pancasila. Beberapa masalah tersebut meliputi ketidaktertiban siswa seperti sering keluar masuk kelas tanpa izin, berbicara dengan teman saat pembelajaran berlangsung, serta rendahnya partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelas. Selain itu, respon siswa terhadap materi yang disampaikan guru masih bervariasi, dengan beberapa siswa menunjukkan antusiasme sementara yang lain kurang responsif.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran meningkatkan disiplin dan konsentrasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMP Negeri 9 Banjarmasin. Fokus penelitian meliputi ketertiban siswa selama proses pembelajaran, partisipasi aktif dalam diskusi kelas, dan respon siswa terhadap materi yang disampaikan guru. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ketertiban siswa selama pembelajaran cukup baik, meskipun masih terdapat beberapa pelanggaran (2) Partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelas masih tergolong rendah, dengan mayoritas siswa cenderung pasif (3) Respon siswa terhadap materi yang disampaikan guru bervariasi, dengan sebagian siswa menunjukkan antusiasme dan pemahaman yang baik, sementara sebagian lainnya mengalami kesulitan, terutama pada materi yang kompleks dan (4) Guru menerapkan berbagai strategi pembelajaran, seperti ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan penggunaan media pembelajaran modern, dinilai efektif dalam menciptakan suasana belajar yang menarik. Namun, masih diperlukan upaya untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif. Saran yang diberikan antara lain pengembangan strategi pembelajaran yang lebih interaktif, pelatihan guru dalam teknik mengajar yang efektif, dan penciptaan lingkungan belajar yang nyaman.