Prokrastinasi Akademik merupakan perilaku menunda-nunda pekerjaan sekolah atau tugas yang diberikan oleh guru. Agar prokrastinasi akademik peserta didik kelas X di SMA Negeri 12 Banjamrasin dapat diatasi, maka diperlukan peran guru khususnya guru PPKn sebagai upaya membantu peserta didik dalam mengatasi prokrastinasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran prokrastinasi akademik peserta didik kelas X dan peran Guru PPKn di SMA Negeri 12 Banjarmasin dalam mengatasi prokrastinasi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap pemilihan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang didapat pada peserta didik kelas X dan Guru PPKN di SMA Negeri 12 Banjarmasin: (1) Prokrastinasi akademik di SMA Negeri 12 Banjarmasin terutama pada peserta didik kelas X terlihat dengan kurangnya kesadaran dan tanggung jawab peserta didik untuk mengerjakan tugas tepat waktu yang diberikan oleh guru, baik itu tugas individu maupun tugas kelompok. Rasa malas, lebih memprioritaskan kegiatan lain, kurangnya waktu yang diberikan untuk mengerjakan, suasana kelas yang tidak kondusif serta kurangnya pemahaman terhadap tugas yang diberikan menjadi faktor utama peserta didik melakukan prokrastinasi akademik. (2) Peran guru PPKn dalam mengatasi prokrastinasi akademik peserta didik kelas X di SMA Negeri 12 Banjarmasin terlihat dari bagaimana guru PPKn mencoba menjadi motivator, fasilitator, inspirator, pembimbing, dan pengelola kelas dalam membantu peserta didik kelas X mengatasi prokrastinasi akademik. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disarankan agar guru PPKn dapat memberikan pemahaman mengenai dampak negatif prokrastinasi. Selain itu, peserta didik perlu dibekali dengan strategi manajemen waktu yang baik, seperti menyusun jadwal belajar dan membuat daftar prioritas tugas agar mereka dapat menyelesaikan tugas secara bertahap tanpa menumpuk di akhir tenggat waktu.