Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik di SMP Negeri 24 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, menggunakan angket sebagai instrumen utama yang disebarkan kepada 166 peserta didik kelas VIII. Teknik analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan uji-t untuk menentukan keefektivitasan kurikulum terhadap kemandirian belajar.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 24 Banjarmasin berjalan efektif. Guru telah memberikan fleksibilitas dalam pembelajaran serta menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek. Indikator kemandirian belajar, seperti kepercayaan diri, inisiatif, disiplin, dan tanggung jawab siswa, mengalami peningkatan signifikan. Hasil uji t menunjukkan nilai t sebesar 41,953 dengan signifikansi 0,000 (< 0,05), yang mengindikasikan bahwa penerapan kurikulum ini memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kemandirian belajar peserta didik.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah Kurikulum Merdeka Belajar terbukti efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Hal ini mendukung tujuan pendidikan untuk mencetak individu yang mandiri dan siap menghadapi tantangan masa depan.