Keberadaan evaluasi atau penilaian pada pembelajaran sangat penting untuk mutu kualitas pembelajaran. Penilaian yang mendukung pembelajaran tingkat lanjut dan diarahkan sendiri oleh peserta didik dapat melatih kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes formatif pecahan desimal berbasis Self-directed Learning Oriented Assessment (SLOA) di kelas VI yang valid, praktis, dan efektif. Tes formatif berbasis SLOA ini memuat lembar tes formatif dan lembar penilaian diri (self-assessment). Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (analyze, design, development, implementation, evaluation). Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa lembar validasi, angket kepraktisan, dan paket tes formatif berbasis SLOA Uji coba penelitian ini dilakukan di SDN Benua Anyar 4 Banjarmasin dengan subjek penelitian 10 peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Paket tes formatif berbasis SLOA yang dihasilkan memenuhi kriteria sangat valid dengan rata-rata 4,43 pada tes formatif dan 4,56 pada self-assessment, (2) Paket tes formatif berbasis SLOA yang dihasilkan memenuhi kriteria sangat praktis dengan nilai 96%, (3) Paket tes formatif berbasis SLOA yang dihasilkan memenuhi kriteria efektif dengan skor N-Gain 0,34. Dengan demikian, hasil pengembangan tes formatif pecahan dan desimal berbasis SLOA di SDN Benua Anyar 4 Banjarmasin memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.