Kurikulum Merdeka berfokus pada pengembangan keterampilan abad 21 dengan menekankan kemandirian dalam proses belajar. Salah satu materi yang diajarkan dalam Kurikulum Merdeka adalah pola bilangan, yang membantu peserta didik dalam mengembangkan keterampilan berpikir logis dan analitis serta memperkuat kemandirian dalam belajar.Kemandirian belajar dapat dikembangkan melalui pendekatan Self-Directed Learning Oriented Assessment (SLOA). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan asesmen formatif berbasis Self-Directed Learning Oriented Assessment (SLOA) materi pola bilangan di kelas IV yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Asesmen formatif berbasis SLOA ini terdiri dari dua paket asesmen formatif yang memuat soal dan self-assessment. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analyze, design, development, implement dan evaluate. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar validasi, angket kepraktisan, rubrik self-assessment, dan soal. Teknis analisis data yang digunakan yaitu data kuantitatif yang diperoleh dari skor uji validasi, angket, dan soal soal, untuk data kualitatif diperoleh melalui penilaian dan saran dari validator serta guru. Uji coba dilaksanakan di SDN Belitung Selatan 9 Banjarmasin dengan subjek penelitian berjumlah 8 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen formatif berbasis SLOA dikategorikan valid, praktis, dan efektif.