Siti Hapsah 2025. Implementasi P5 pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Untuk Mendukung Program Green School di SMP Negeri 7 Banjarmasin. Skripsi. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing I: Dr. Syaharuddin, S.Pd.,MA dan Pembimbing II: Rusmaniah S.Pd., M.Pd. SMP Negeri 7 Banjarmasin berhasil meraih piagam penghargaan sebagai Sekolah Adiwiyata Nasional pada tahun 2021, tetapi hasil rapor peserta didik menunjukkan bahwa kepedulian lingkungan dan kemandirian dalam pengelolaan Green School masih perlu ditingkatkan. Hal ini menjadi tantangan dalam meningkatkan kesadaran lingkungan untuk mendukung Green School. Maka diperlukan dukungan yang lebih kuat dengan mengimplementasikan P5 gaya hidup berkelanjutan untuk mendukung program Green School agar nilai peduli lingkungan terinternalisasi dalam diri peserta didik. Tujuan penelitian ini menganalisis implementasi P5 tema gaya hidup berkelanjutan untuk mendukung program Green School, serta untuk menganalisis dampak implementasi P5 tema gaya hidup berkelanjutan terhadap perilaku kesadaran lingkungan peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, langkah berikutnya menganalisisnya menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Proses ini dilakukan secara simultan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif mengenai objek penelitian. Hasil dan pembahasan Implementasi P5 tema gaya hidup berkelanjutan untuk mendukung program Green School dilakukan melalui tiga tahap utama perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan meliputi kesiapan sekolah, pembentukan tim fasilitator, penentuan dimensi dan tema, penyusunan modul, pengaturan waktu, serta pengembangan topik dan asesmen. Pelaksanaan mencakup pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi, sedangkan evaluasi dilakukan dengan pelaporan hasil proyek dan tindak lanjut. P5 mendukung program Green School melalui kegiatan penanaman dan pemeliharaan tanaman, pengelolaan sampah, dan konservasi air. Hambatan yang muncul seperti keterbatasan dana diatasi dengan iuran peserta didik, rendahnya partisipasi guru diatasi melalui konsultasi penyusunan modul, serta minimnya keterlibatan peserta didik di solusikan dengan jadwal tugas bergilir menyiram tanaman. Dampaknya terlihat pada meningkatnya kesadaran lingkungan peserta didik melalui pendidikan lingkungan hidup, praktik 3R, dan gotong royong. Kesimpulannya, implementasi P5 dengan topik Vertical Garden dari botol bekas efektif mendukung Green School, meskipun masih menghadapi tantangan partisipasi dan dana. Penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas P5 tema gaya hidup berkelanjutan dalam membentuk karakter peserta didik, terutama terkait kepedulian lingkungan. Juga disarankan melakukan studi perbandingan pelaksanaan Green School di sekolah lain untuk memperkuat sinergi antara P5 dan program sekolah ramah lingkungan. Kata Kunci: Implementasi P5, Gaya Hidup Berkelanjutan, Program Green School