Hasil penelitian menunjukkan (1) tidak ada hubungan antara indeks massa tubuh dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PJOK, dengan nilai signifikansi 0,278 > 0,05. Kemudian berdasarkan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,053 yang artinya tidak ada korelasi, namun mengarah ke positif (+). (2) tidak ada hubungan antara Aktivitas fisik dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PJOK, dengan nilai signifikansi 0,670 > 0,05. Kemudian berdasarkan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,002 yang artinya tidak ada korelasi, namun mengarah ke negatif (-). (3) terdapat hubungan antara Lingkungan Belajar dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PJOK, dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05. Kemudian berdasarkan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,294 yang artinya ada korelasi, namun mengarah ke positif (+). (4) Tidak ada hubungan antara Sarana Prasarana dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PJOK, dengan nilai signifikansi 0,455 > 0,05. Kemudian berdasarkan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,050 yang artinya tidak ada korelasi, namun mengarah ke positif (+). (5) tidak ada hubungan antara Pemanfaatan Gadget dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PJOK, dengan nilai signifikansi 0,110 > 0,05. Kemudian berdasarkan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,306 yang artinya tidak ada korelasi, namun mengarah ke positif (+). (6) tidak ada hubungan hubungan kriteria indeks massa tubuh, Aktivitas fisik, Lingkungan Belajar, Sarana prasarana dan Pemanfaatan Gadget terhadap kriteria motivasi belajar siswa pada pembelajaran PJOK. Tetapi ada pengaruh kriteria aktifitas fisik terhadap motivasi belajar. (7) hasil uji cros sectional menunjukkan dari indeks massa tubuh, sarana dan prasarana, pemanfaatan gadget secara langsung tidak ada keterkaitan dengan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PJOK, hanya pada aktivitas fisik saja yang memiliki keterkaitan dengan motivasi belajar siswa.