Penelitian ini dilatarbelakangi pada rendahnya aktivitas, kerjasama dan hasil perkembangan aspek kognitif anak dalam mengenal konsep dan lambang bilangan. Penyebab dari adanya permasalahan ini yaitu pembelajaran bersifat satu arah, pembelajaran kurang bermakna dan pembelajaran bersifat abstrak. Solusi yang diberikan yaitu menggunakan model  Langit dan media Balok Cuisenaire. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, dan menganalisis peningkatan aktivitas anak, kerjasama anak serta hasil aspek perkembangan kognitif anak dalam mengenal konsep dan lambang bilangan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan. Setting penelitian ini dilakukan pada anak kelompok A di TK Islam Khadijah Plus Banjarmasin dengan jumlah sebanyak 22 anak. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif dijabarkan dengan tabel dan grafik. Indikator keberhasilan aktivitas guru dikatakan berhasil apabila memperoleh skor ≥20 dengan kriteria “Baik”. Aktivitas anak dikatakan berhasil apabila secara klasikal dengan persentase ≥80% “Hampir seluruh anak aktif”. Kerjasama anak secara klasikal dengan persentase ≥80% “Hampir seluruh anak bekerjasama”. Dan hasil perkembangan kognitif secara klasikal dengan persentase ≥80% anak berhasil Berkembang Sesuai Harapan (BSH).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan 4 aktivitas guru telah melaksanakan langkah-langkah model pembelajaran dengan skor 31 kategori “Sangat Baik”.  Aktivitas anak telah mencapai indikator keberhasilan pada pertemuan 4 dengan persentase 91% kategori “Hampir seluruh anak aktif”. Kerjasama anak telah mencapai indicator keberhasilan pada pertemuan 4 dengan persentase 86% kategori “Hampir seluruh anak bekerjasama” dan aspek kognitif telah mencapai indicator keberhasilan pada pertemuan 4 dengan persentase 91% anak berhasil mendapatkan kategori BSB dan BSH.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model Langit dan media Balok Cuisenaire dapat meningkatkan aktivitas, kerjasama dan hasil perkembangan kognitif dalam mengenal konsep dan lambang bilangan. Melalui penelitian ini diharapkan bagi guru, kepala sekolah dan peneliti selanjutnya dapat menjadikan model ini sebagai salah satu alternatif pada saat memilih model pembelajaran khususnya untuk pengembangan aspek kognitif anak dalam mengenal konsep dan lambang bilangan.