Hasil belajar peserta didik yang masih rendah, khususnya pada konsep ekosistem, menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran biologi. Hal ini disebabkan oleh dominasi metode ceramah dan kurangnya pemanfaatan media digital yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PBL berbantuan e-LKPD Quizizz terhadap hasil belajar peserta didik pada materi ekosistem. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe non-equivalent control group design. Sampel terdiri dari dua kelas X di SMA 3 Banjarmasin, yakni kelas eksperimen (X-E) dan kelas kontrol (X-B), yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar kognitif (pretest dan posttest), lembar observasi afektif, dan penilaian psikomotorik. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 30 dengan uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, serta nilai N-Gain berada pada kategori sedang hingga tinggi. Selain itu, hasil belajar afektif dan psikomotorik peserta didik pada kelas eksperimen juga lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Pembelajaran dengan model PBL berbantuan e-LKPD Quizizz mampu meningkatkan keterlibatan aktif, pemahaman konsep, dan kemandirian belajar peserta didik. Kesimpulannya, penerapan model PBL berbantuan e-LKPD Quizizz efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik pada materi ekosistem.

Kata kunci: PBL, e-LKPD, Quizizz, ekosistem, hasil belajar