Permasalahan dalam penelitian ini rendahnya aktivitas, motivasi, dan hasil perkembangan bahasa anak dalam menyebutkan simbol huruf. Penyebab dari adanya permasalahan ini adalah kurangnya keterlibatan aktif anak dalam proses pembelajaran karena pembelajaran yang bersifat satu arah, pembelajaran kurang menarik, pembelajaran bersifat abstrak, dan pembelajaran kurang bervariasi. Solusi yang diberikan yaitu melalui model problem based learning, make a match, dan tebak kata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan aktivitas guru, dan menganalisis peningkatan aktivitas anak, motivasi belajar, serta hasil perkembangan aspek bahasa dalam menyebutkan simbol huruf.

Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam 4 kali pertemuan. Setting penelitian ini pada anak kelompok B TK Negeri Tamban yang berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokmentasi, dan wawancara serta penilaian aspek perkembangan bahasa anak. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif yang dijabarkan melalui cross tabulasi dan grafik serta disajikan dengan indikator keberhasilan perkembangan yang ditetapkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Aktivitas Guru mengalami peningkatan dari pertemuan 1 mendapat skor 15 dan terus meningkat hingga pertemuan 4 mencapai skor 23. Aktivitas Anak mengalami peningkatan pada setiap pertemuan dari pertemuan 1 memperoleh persentase 33,33% dan terus meningkat hingga pertemuan 4 mencapai persentase 100% dengan kategori “Seluruh Anak Aktif”. Motivasi Belajar Anak mengalami peningkatan pada setiap pertemuan dari pertemuan 1 memperoleh persentase 58,33% hingga pertemuan 4 memperoleh persentase 100% dengan kategori “Seluruh Anak Termotivasi”.Hasil Perkembangan Bahasa Anak dalam Menyebutkan Simbol Huruf mengalami peningkatan pada setiap pertemuan dari pertemuan 1 memperoleh persentase 17% hingga pertemuan 4 mencapai persentase 100% dengan kategori “Seluruh Anak Berkembang”.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa menggunakan kombinasi model problem based learning, make a match, dan tebak kata efektif meningkatkan aktivitas anak, motivasi belajar, dan hasil perkembangan bahasa anak dalam menyebutkan simbol huruf sesuai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Disarankan bagi kepala sekolah dapat menjadi masukan dalam pembinaan guru. Bagi guru sebagai alternatif dalam memilih model pembelajaran. Bagi peneliti lain dapat dijadikan referensi untuk penelitian selanjutnya