Fitria, Nava Vathul. 2025. Mengembangkan Aktivitas dan Keterampilan Meniru Bentuk Menggunakan Model Project Based Learning, Direct Insruction, dan Media Playdough Pada Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Maimunah, M. Pd.

Kata Kunci: Meniru Bentuk, Project Based Learning, Direct Insruction, Media Playdough.

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar dan belum berkembang keterampilan meniru bentuk. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran masih bersifat satu arah (teacher center) dan kurangnya kegiatan pembelajaran yang menstimulus keterampilan anak dalam kegiatan meniru bentuk. Solusi menggunakan model Project Based Learning, Direct Instruction dan media Playdough. Tujuannya untuk mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas anak dan menganalisis peningkatan pada perkembangan motorik halus anak dalam keterampilan meniru bentuk.

Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas, yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Banjarmasin yang berjumlah 11 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi aktivitas guru, aktivitas anak dan penilaian keterampilan meniru bentuk. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis serta cross tabulasi yang disediakan dengan tabel, grafik, interpretasi melalui persentase dan sajikan dengan indikator keberhasilan perkembangan yang ditetapkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas guru pada pertemuan 1 mendapat skor 17 dengan kategori “Cukup Baik” dan terus meningkat hingga pertemuan ke-4 mendapatkan skor 26 dengan kategori “Sangat Baik”. (2) Aktivitas anak pada pertemuan 1 mendapat persentase 9%  dengan kategori “Hampir Tidak Ada Anak Aktif” dan terus meningkat hingga pertemuan 4 mencapai 90% dengan kategori “Hampir Seluruh Anak Aktif”. (3) Hasil keterampilan meniru bentuk pada pertemuan 1 mendapat persentase 18% dan terus meningkat hingga pertemuan 4 mencapai 90% anak berhasil berkembang dengan kategori “Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik”.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning, Direct Instruction dan media Playdough dapat mengembangkan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembangan motorik halus anak dalam kegiatan meniru bentuk pada kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Banjarmasin. Terdapat saran bagi kepala sekolah agar memberikan bimbingan dan arahan kepada guru agar lebih mengoptimalkan penggunaan metode dan model pembelajaran. Bagi guru dapat menjadi pertimbangan dalam menentukan atau memilih model pembelajaran dikelas dengan menggunakan beberapa model dan media yang dapat menarik minat anak. Bagi peneliti selanjutnya dapat menjadi referensi dalam melaksanakan penelitian dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan anak usia dini.