Kurangnya variasi bahan ajar pembelajaran kimia serta keterbatasan media ajar yang mampu mendorong keterampilan berpikir kritis dan literasi sains menyebabkan peserta didik belum optimal dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan literasi sains, khususnya pada materi laju reaksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan dukungan platform Publuu yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan literasi sains peserta didik pada materi laju reaksi. Produk yang dihasilkan berupa e-modul dalam bentuk flipbook digital. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D (Research & Development) menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba adalah 38 orang peserta didik kelas XI-1 di SMAN 9 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen validasi ahli, angket respon, lembar observasi, dan tes keterampilan berpikir kritis serta literasi sains. Data hasil validasi, kepraktisan, dan keefektifan dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan: (1) dinyatakan sangat valid dengan skor validasi 0,90, (2) memiliki tingkat kepraktisan sangat tinggi sebesar 89,08%, (3) efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan literasi sains, ditunjukkan melalui N-Gain sebesar 0,81 untuk keterampilan berpikir kritis dan 0,80 untuk literasi sains, keduanya dalam kategori tinggi. Dengan demikian, e-modul laju reaksi berbasis PBL menggunakan Publuu efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan literasi sains peserta didik.

Kata kunci: ADDIE, E-modul, Keterampilan berpikir kritis, Laju reaksi, Literasi sains, Problem Based Learning, Publuu,.