Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi proses pembelajaran khususnya dalam mata pelajaran matematika yang kerap kali dianggap sulit oleh siswa, khususnya siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas permainan ular tangga matematika dengan positive reinforcement terhadap motivasi belajar matematika pada anak usia 10-11 tahun.  Permainan ini dirancang sebagai media pembelajaran ular tangga yang menyenangkan dilengkapi dengan positive reinforcement berupa pujian dan reward yang mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment dengan pre-test post-test control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Penelitian dilakukan di SDN 1 Sungai Ulin dengan subjek siswa kelas 5 yang terdiri dari dua kelompok, yakni kelompok eksperimen berjumlah 9 siswa dan kelompok kontrol berjumlah 14 siswa. Instrumen yang digunakan adalah Mathematics Motivation Questionnaire (MMQ) dari Fiorella, dkk. (2021) yang telah diadaptasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, paired sample t-test, independent sample t-test, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (p<0,05) dan besaran efek besar (d = 1,45). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa permainan ular tangga matematika dengan positive reinforcement efektif dalam meningkatkan motivasi belajar matematika pada anak usia 10-11 tahun.

Kata Kunci: Motivasi Belajar Matematika, Ular Tangga Matematika, Positive Reinforcement, Anak Usia 10-11 Tahun.