Mathematical anxiety merupakan perasaan negatif berupa ketegangan dan kekhawatiran yang dirasakan terhadap matematika. Banyak siswa-siswi di Indonesia takut dan tidak menyukai pelajaran matematika yang berkaitan erat dengan angka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah permainan ular tangga matematika efektif terhadap mathematical anxiety pada anak usia 10-11 tahun. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi experiment non equivalent post-test control group, dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan skala children anxiety in math’s scale yang diadaptasi ke bahasa Indonesia. Hasil analisis data menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan setelah diberikan permainan ular tangga matematika dengan positive reinforcement pada kelompok eksperimen dengan nilai signifikansi sebesar 0,021 (α < 0,05). Namun hasil analisis independent sample t-test antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan dengan nilai sebesar 0,139 (α >0,05). Oleh karena itu, permainan ular tangga matematika dengan positive reinforcement tidak efektif terhadap mathematical anxiety karena belum ada bukti yang cukup kuat secara statistik. 

Kata kunci: Mathematical anxiety, permainan ular tangga matematika, positive reinforcement