Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Kahoot! sebagai media evaluasi berdampak signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Berbeda dari sistem penilaian konvensional berbasis kertas yang cenderung membosankan, Kahoot! menawarkan pendekatan interaktif dan menyenangkan yang mampu meningkatkan partisipasi peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana Kahoot! dapat meningkatkan motivasi belajar serta mengidentifikasi tren penggunaannya dalam lima tahun terakhir (2020-2025). Penelitian ini menerapkan metode analisis bibliometrik untuk mengkaji secara sistematis 200 publikasi ilmiah terakreditasi yang diterbitkan dalam kurun waktu lima tahun terakhir (2020–2025) dengan bantuan perangkat lunak Publish or Perish. Selanjutnya, visualisasi jaringan dan hubungan antar kata kunci dilakukan menggunakan VOSviewer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kahoot! secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan motivasi belajar sebagai media evaluasi yang interaktif, menyenangkan, dan inovatif. Penggunaan aplikasi Kahoot! dalam lima tahun terakhir mengalami peningkatan, mencerminkan semakin besarnya minat peneliti terhadap peran Kahoot! dalam mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik dan efektif.

Kata Kunci: Media Evaluasi, Kahoot!, Motivasi Belajar.