Penelitian ini berfokus pada pemanfaatan buku bacaan berjenjang dengan metode read aloud sebagai upaya meningkatkan minat baca peserta didik kelas III di SDN Tanjung Sungkai. Penelitian mengaplikasikan metode eksperimen dengan desain quasi experimental nonequivalent control group dengan jumlah sampel 35 peserta didik pada kelas perlakuan. Kelas ini akan dibagi menjadi dua kelompok dengan tujuan untuk membandingkan perlakuan yang diterapkan. Kelompok eksperimen menggunakan buku bacaan berjenjang dengan metode read aloud, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode read aloud tanpa buku bacaan berjenjang. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur variabel minat membaca berupa lembar observasi, dokumentasi, dan angket minat baca yang dikembangkan peneliti berdasarkan indikator minat membaca. Hasil Rata-rata skor aktivitas membaca kelompok eksperimen sebesar 80,5 dan kelompok kontrol 74,6, keduanya dalam kategori baik, namun kelompok eksperimen lebih berdampak positif. Uji Independent-Samples T-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok dengan nilai signifikansi 0,041 < 0,05. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan minat baca sebesar 0,30 (kategori sedang) pada kelompok eksperimen dan 0,044 (kategori rendah) pada kelompok kontrol. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa pemanfaatan buku bacaan berjenjang dengan metode read aloud merupakan strategi yang efektif dan tepat dalam meningkatkan minat baca peserta didik. Strategi ini tidak hanya memberikan pengaruh yang signifikan, tetapi juga lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan metode read aloud tanpa dukungan buku bacaan berjenjang.