ABSTRAK

Maysarah, Lia. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kreatif

Dan Tanggung Jawab Siswa Kelas 5 Melalui Model Pembelajaran

THINKTASTIC BLEND Di Sdn Pasar Lama 3. Skripsi Program S1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Kependidikan Dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing

Akhmad Riandy Agusta, M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Keterampilan Berpikir

Kreatif, Keterampilan Tanggung Jawab Hasil Belajar, Model THINKTASTIC

BLEND

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam

pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Pasar Lama 3, yang ditandai dengan kurangnya partisipasi aktif dalam diskusi, rendahnya kemampuan menganalisis teks,

minimnya kreativitas dalam mengekspresikan ide, serta kurangnya tanggung jawab terhadap tugas pembelajaran. Kondisi ini mengakibatkan hasil belajar yang

belum optimal dalam mengembangkan keterampilan abad 21.Tujuan penelitian ini

adalah meningkatkan aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis, kreatif,

tanggung jawab, dan hasil belajar siswa melalui penerapan model THINKTASTIC

BLEND yang mengintegrasikan strategi berpikir dengan metode pembelajaran aktif.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan di kelas V-A SDN Pasar Lama 3 dengan 20

siswa. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, dokumentasi, serta tes evaluasi. Teknik analisis data menggunakan pendekatan deskriptif

kuantitatif dan kualitatif dengan menghitung persentase pencapaian indikator

keberhasilan.

Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada semua

aspek. Aktivitas guru meningkat dari 77% menjadi 98%, aktivitas siswa dari 50%

menjadi 100%, keterampilan berpikir kritis dari 45% menjadi 95%, keterampilan

berpikir kreatif dari 50% menjadi 95%, tanggung jawab dari 30% menjadi 90%,

dan hasil belajar dari 45% menjadi 100% siswa mencapai KKTP. Peningkatan ini

menunjukkan efektivitas model THINKTASTIC BLEND dalam mengembangkan

partisipasi aktif, kemampuan analisis dan evaluasi, kreativitas dalam

menghasilkan ide, serta kemandirian dan kepedulian siswa terhadap pembelajaran.

Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa model

THINKTASTIC BLEND efektif meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir

kritis, kreatif, tanggung jawab, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa

Indonesia. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mendorong keterampilan abad 21 di sekolah dasar.