Mahfuzah. 2025. Meningkatkan Kemampuan Kerjasama, Literasi Numerasi Dan Pemecahan Masalah Pada Muatan Matematika Menggunakan Model BRIDGE Pada Siswa Kelas V SDN Teluk Dalam 12 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen Pembimbing Herti Prastitasari, M.Pd. Kata Kunci : Kemampuan Kerjasama, Literasi Numerasi, Pemecahan Masalah, Model PBL, TGT & SR Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, kemampuan kerjasama, literasi numerasi dan pemecahan masalah pada muatan matematika menggunakan model BRIDGE pada siswa kelas V SDN Teluk Dalam 12 Banjarmasin. Permasalahan tersebut disebabkan metode pembelajaran yang digunakan masih kurang menarik, model atau metode yang digunakan belum tersaji kegiatan berkelompok, dan kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep angka dan bilangan. Upaya mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan melakukan pembelajaran menggunakan model BRIDGE. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan aktivitas guru dan siswa, kemampuan kerjasama, literasi numerasi, pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Subjek penelitian disini adalah siswa kelas V SDN Teluk Dalam 12 Kabupaten Banjarmasin, yang berjumlah 18 orang siswa pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui lembar observasi aktivitas guru dan siswa, lembar observasi kerjasama, lembar observasi literasi numerasi, lembar observasi pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana hingga mencapai skor 46 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa terlaksana hingga mencapai persentase klasikal 83% dengan kriteria “Hampir Seluruh Siswa Sangat Aktif”. Kerjasama siswa meningkat hingga mencapai persentase klasikal 94% dengan kriteria “Hamir Seluruh Siswa Sangat Terampil”. Literasi Numerasi meningkat hingga mencapai persentase klasikal 100% dengan kriteria “Hampir Seluruh Siswa Sangat Terampil”. Pemecahan masalah meningkat hingga mencapai persentase klasikal 100% dan berada pada kriteria “Hampir Seluruh Siswa Terampil”. Hasil belajar siswa meningkat hingga mencapai persentase 100% dengan kategori “Tuntas”. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran BRIDGE dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan langkah langkah proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan kemampuan kerjasama, literasi numerasi dan pemecahan masalah pada muatan matematika menggunakan model BRIDGE pada siswa kelas V SDN Teluk Dalam 12 Banjarmasin.