Putri, Nurin Nabilah Helsa (2025). Meningkatkan Aktivitas, Berpikir Kritis DanKeterampilan Berkolaborasi Pada Muatan IPAS Menggunakan Model Pembelajaran PINTAR Dan Media TEKATECH Pada Kelas IV SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing : Wahdah Refia Rafianti, S.Sn., M.Pd

 Kata Kunci : Berpikir Kritis, Berkolaborasi, PINTAR, TEKATECH.

Permasalahan dalam penelitian ini berkaitan dengan rendahnya partisipasi siswa, kemampuan bekerja sama, serta keterampilan berpikir kritis. Kondisi ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih bersifat satu arah, kurang melibatkan siswa secara aktif, tidak menggunakan model maupun media pembelajaran yang bervariasi, dan cenderung monoton. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan model pembelajaran PINTAR dengan bantuan media TEKATECH.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis peningkatan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis dan berkolaborasi, serta hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas IV SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin pada semester II tahun ajaran 2025. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi terhadap aktivitas guru dan siswa, serta penilaian terhadap keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan hasil belajar melalui tes tertulis secara individu dan kelompok.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru selama empat pertemuan termasuk dalam kategori “sangat baik”. Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari kategori “sangat sedikit siswa yang aktif” menjadi “seluruh siswa sangat aktif”. Keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi juga menunjukkan perkembangan dari “sangat sedikit siswa terampil” menjadi “seluruh siswa sangat terampil”. Peningkatan tersebut berdampak positif pada hasil belajar siswa, baik secara formatif maupun sumatif, yang meningkat secara klasikal dari pertemuan pertama hingga keempat.

Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PINTAR dan media TEKATECH mampu meningkatkan aktivitas guru dan siswa, keterampilan berpikir kritis dan kolaboratif, serta hasil belajar. Oleh karena itu, disarankan agar model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di kelas.