ABSTRAK

Rahmah, Nurbaiti. (2025).Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Volume Balok Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V SDN Kuin Utara 7 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Drs. Sunarno, M.Pd.

Kata Kunci: hasil belajar siswa, volume balok, Problem Based Learning (PBL),pendekatan Saintifik.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN Kuin Utara 7 Banjarmasin pada muatan matematika materi volume balok. Permasalahan ini muncul disebabkan oleh model dan pendekatan pembelajaran yang digunakan masih kurang sesuai karena belum tersajinya kegiatan yang membuat siswa terlibat aktif. Kurangnya penggunaan media pembelajaran/alat peraga serta kurangnya latihan soal kontekstual yang dapat membantu siswa memahami dan menerapkan konsep volume balok. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut, yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), dengan pendekatan saintifikdalam pembelajaran.

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, serta menganalisis aktivitas siswa dan hasil belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Saintifik. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian ini terdiri dari 25 orang siswa kelas V SDN Kuin Utara 7 Banjarmasin tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswa perempuan. Jenis data pada penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar klasikal yang telah ditetapkan.

 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Aktivitas guru pada siklus I mendapatkan skor 26 dengan kriteria “ Sangat Baik” dan meningkat pada siklus II menjadi 28 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pada siklus I mencapai kriteria “Kurang Aktif” dan meningkat pada siklus II mencapai kriteria “Sangat Aktif”. Untuk hasil belajar siswa pada siklus I ketuntasan klasikal meningkat pada siklus II.

Berdasarkan hasil temuan pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL), dengan pendekatan Saintifik dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi volume balok. Adapun saran bagi guru adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi volume balok.