Kurangnya kesempatan siswa dalam melaksanakan praktik dan pendekatan pembelajaran yang kurang tepat membuat siswa kesulitan dalam mengembangkan keterampilan kerja ilmiah. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan metode praktikum terhadap keterampilan kerja ilmiah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Global Islamic Boarding School dengan sampel penelitian kelas VII G yang berjumlah 23 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B yang berjumlah 18 siswa sebagai kelas kontrol, sehingga besar sampel yang dalam penelitian ini berjumlah 41 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan kerja ilmiah yang diberikan sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran dan observasi untuk mengamati aktivitas siswa selama praktikum. Analisis hipotesis diukur menggunakan independent sample t-test dan uji korelasi bivariate pearsondengan bantuan SPSS 25, sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis praktikum berpengaruh signifikan terhadap keterampilan kerja ilmiah siswa dengan nilai signifikansi 0,015 < 0,05 dan terdapat hubungan yang positif antara model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis praktikum dengan keterampilan kerja ilmiah dengan koefisien korelasi sebesar 0,488 termasuk kategori cukup kuat. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis praktikum berpengaruh terhadap keterampilan kerja ilmiah siswa.

Kata kunci: keterampilan kerja ilmiah, model pembelajaran inkuiri terbimbing, praktikum.